|
|
福岡女学院学術機関リポジトリ >
ブラウズ : 発行日
検索結果表示: 21 - 40 / 866
| 発行日 | タイトル | 著者 |
| 2024年3月 | Podcasting in higher education to enhance student’s deep research skills and retention | O'Keefe, Gregory James |
| 2024年3月 | 翻訳「宣教のポリティクス―帝国・人権・土地」: デーナ・ロバート著『キリスト教の宣教』（Dana L. Robert, Christian Mission:How Christianity Became a World Religion, Wiley-Blackwell, UK, 2009, 214pp.）第4章 | 千葉, 浩美; Chiba, Hiromi |
| 2024年3月 | Research note: An Overview of the Traditional Discussion on Methodology of Quantitative Measurement of Economic Welfare | SAKURADA, Yoichi; 櫻田, 陽一 |
| 2024年3月 | An Exploration of Female University Students’ Subjective Well-Being | Lan, Hongyan; 蘭, 紅艶 |
| 2024年3月 | Towards the pedagogical application of corpora : A case study on data-driven learning | Hirata, Eri; 平田, 恵理 |
| 2024年3月 | 日本における韓国化粧品の持続的な成長に関する探索的な一考察 : Ｚ世代の「リキッド消費」の観点から | 朴, 煕成; Park, Heesung |
| 2024年3月 | The Ukraine War: The Impact on Ireland | Doyle, Shane |
| 2024年3月 | ヘキュバの表象と“the mobled queen” | 大芝, 香織; OSHIBA, Kaori |
| 2024年3月 | トールキンの道徳的人生観の土台を成すニューマンの教え | 島居, 佳江; SHIMAI, Yoshie |
| 2024年3月 | Imagination and Teaching | Williams, Alan P. |
| 2024年3月 | An Effective Use of Online Task in Face-to-face Teaching of English | Hayashi, Chiaki; 林, 千晶 |
| 2024年3月 | Reading Aloud in the EFL University Classroom: A Literature Review | Suenaga, Claire V. |
| 2024年3月 | An Observation on Features of Listening Activities in Two Types of Classrooms | Kido, Mayumi; 城戸, 真由美 |
| 2024年3月 | Modifying an EFL Course to Accommodate Students with Dyslexic Tendencies | Montgomery, Tyler A. |
| 2024年3月 | Study Abroad: Past, Present, and Future | Fukuhara, Kathleen |
| 2023年3月31日 | 臨床心理士のアイデンティティに基づいた心理臨床実践について | 藤原, 勝紀; Fujiwara, Katsunori |
| 2023年3月31日 | クライエントの役に立つ心理臨床家であるために ― 大学院での学びに基づく心理臨床実践についての考察 ― | 平, 尚江; Taira, Hisae |
| 2023年3月31日 | これまでの臨床体験からの学びと振り返り ― 向き合い、気づき、学び、また向き合う ― | 廣田, 瑞穂; Hirota, Mizuho |
| 2023年3月31日 | 修了後 9 年目時点で考える臨床心理士のアイデンティティ 「患者と家族の主体性を守る」 | 有川, まどか; Arikawa, Madoka |
| 2023年3月31日 | 大切にされる体験を経ての主体性 | 田中, 萌々; Tanaka, Momo |
検索結果表示: 21 - 40 / 866
|
