教職履修者のコミュニカティブな指導力育成 教室談話分析から見えてくる課題：読解編

Abstract

要約：学習指導要領で生徒のコミュニケーション能力の育成が求められているが、コミュニカティブな授業が中高の学校現場で浸透しているとは言えない。本稿は教職履修者（大学３年生）が作成した英語模擬授業の指導細案を分析しなが ら、コミュニカティブな授業を試みる学生が直面する課題について考察する。特に、読解授業を取り上げ、発問を含む教室談話の分析を行う。