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| 発行日 | タイトル | 著者 |
| 2018年2月9日 | 保育者及び小学校教員養成課程在籍者の観察力の向上に関する考察 : りんご「ふじ」の描画における発見の言語化の効果（1） | 中尾, 泰斗; Nakao, Taito |
| 2019年3月 | 保育者及び小学校教員養成課程在籍者の観察力の向上に関する実践：りんご「ふじ」の描画における発見の言語化の効果（ 2 ） | 中尾, 泰斗; Nakao, Taito |
| 2019年3月 | 保育者養成における新幼稚園教育要領：領域「言葉」に関する一考察 | 松尾, 裕美; 阿南, 寿美子; Matsuo, Hiromi; Anami, Sumiko |
| 2017年3月31日 | 保育者養成における身体を使った表現（身体表現）指導の実態 | 高原, 和子; 瀧, 信子; 矢野, 咲子; 怡土, ゆき絵; 青木, 理子; 小川, 鮎子; 小松, 恵理子; Takahara, Kazuko; Taki, Nobuko; Yano, Sakiko; Ito, Yukie; Aoki, Riko; Ogawa, Ayuko; Komatsu, Eriko |
| 2018年2月9日 | 保育者養成課程における学生の実習経験によるイメージ変化の検討 : 遊びイメージと子ども観について | 毛利, 泰剛; Mohri, Yasutaka |
| 2020年3月 | 保育者養成課程における学生の性格特性：プロフィール・パターンによる子ども観 | 毛利, 泰剛; Mohri, Yasutaka |
| 2018年2月9日 | 保育者養成及び小学校教員養成課程在籍者の絵巻に対する認識 | 中尾, 泰斗; 木下, 藍; Nakao, Taito; Kinoshita, Ai |
| 2018年2月 | 保育者養成校に通う学生の就業意識に関する検討 : 希望職種によって就業動機は異なるか | 黒木, 晶; 坂田, 和子; 牧, 正興; Kurogi, Aki; Sakata, Kazuko; Maki, Seiko |
| 2007年3月31日 | 保育内容・領域「健康」からみた幼児の瞬発力と下肢筋力測定について : 性・年齢の影響と新しい測定に対する子ども達の反応 | 角南, 良幸; 池上, 寿伸; 坂元, 康成; 中谷, 敏昭; Sunami, Yoshiyuki; Ikegami, Toshinobu; Sakamoto, Yasunari; Nakatani, Toshiaki |
| 2024年3月 | 「保育内容（環境）」における自然体験の教育的効果に関する研究 : 自然体験アクティビティの実践をもとに | 石井, 健作; Ishii, Kensaku |
| 2017年3月31日 | 「保育内容（言葉）」のアクティブラーニング実践 | 原田, 大樹; Harada, Hiroki |
| 2019年3月 | 保育内容（人間関係）における指導法に関する研究：視点取得に着目して | 赤間, 健一; Akama, Kenichi |
| 2018年2月9日 | 保育内容（人間関係）における持続性の扱い : 生きる力としての持続性 | 赤間, 健一; Akama, Kenichi |
| 2017年3月31日 | 保育内容（人間関係）における情動制御 | 赤間, 健一; Akama, Kenichi |
| 2018年2月9日 | 保育内容（人間関係）の教育方法の一考察 : つながり地図から見えるもの | 毛利, 泰剛; Mohri, Yasutaka |
| 2016年3月31日 | 保育内容（表現）身体表現指導における模擬保育後のふりかえりに関する一考察 | 高原, 和子; 瀧, 信子; 矢野, 咲子; Takahara, Kazuko; Taki, Nobuko; Yano, Sakiko |
| 2015年3月31日 | 保育内容「健康」の教育内容と方法に関する一考察 | 渡邉, 晴美; Watanabe, Harumi |
| 2016年3月31日 | 保育内容「言葉」と小学校国語科との接続 : 保幼小の学びの連続性を目指して | 原田, 大樹; Harada, Hiroki |
| 2016年3月31日 | 保育内容「人間関係」から考える意欲の育成のための条件 : 小学校との連携を視野に入れた外発的な意欲 | 赤間, 健一; Akama, Kenichi |
| 2006年3月 | 補文標識thatの特性 | 冨田, 博文; Tomita, Hirofumi |
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