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Feb-2018聴覚特別支援学校における看図アプローチを活用した授業づくり(Ⅰ): F校に対する看図アプローチの紹介活動鹿内, 信善; Shikanai, Nobuyoshi
Feb-2018聴覚特別支援学校における看図アプローチを活用した授業づくり(Ⅱ): F校における看図アプローチの受容と実践鹿内, 信善; Shikanai, Nobuyoshi
Feb-2018知的障害児の心理・生理・病理の視点から考える特別支援教育実習に向けての指導内容に関する予備的検討① : 1年生へのイメージ・意識調査から猪狩, 恵美子; 中山, 政弘; Ikari, Emiko; Nakayama, Masahiro
Dec-2017通常学級における身体虚弱の子どもと特別なニーズ : 病弱特別支援学校における実践を通して猪狩, 恵美子; Ikari, Emiko
Dec-2017大学教育における「活用型」授業の構想東, 茂美; 桐生, 直代; Higashi, Shigemi; Kiryu, Naoyo
Dec-2017看図アプローチを活用したキャリア教育プログラム構成の試み鹿内, 信善; 石田, ゆき; Shikanai, Nobuyoshi; Ishida, Yuki
Dec-2017教職課程において「教育相談」関連科目授業を行うための教材研究(Ⅱ): 虐待の事例検討鹿内, 信善; 稲富, 憲朗; Shikanai, Nobuyoshi; Inadomi, Noriaki
Dec-2017動機づけ困難状況における困難さと感情価の関連の検討赤間, 健一; 高木, 悠哉; 森岡, 陽介; Akama, Kenichi; Takaki, Yuya; Morioka, Yosuke
Dec-2017乳児はいつ遊んでいるのか:乳児保育における遊びの深まる時間帯の検証黒木, 晶; 坂田, 和子; Kurogi, Aki; Sakata, Kazuko
Dec-2017保育に対する保育者の葛藤に関する研究動向 : 「身近な人と気持ちが通じ合う」と「人間関係」「言葉」、「身近なものと関わり感性が育つ」と「環境」「表現」を中心に黒木, 晶; 前田, 亜由美; 坂田, 和子; Kurogi, Aki; Maeda, Ayumi; Sakata, Kazuko
31-Mar-2017離婚を考える女性のボディナミクス(Bodynamics)による身体心理療法 : 自我機能の活性化を中心に原口, 芳博; Haraguchi, Yoshihiro
31-Mar-2017「日本のミッションスクールの女子教育の原点を探る―エックハルトの教育観を手懸りに―」中川, 憲次; Nakagawa, Kenji
31-Mar-2017大学生における沈黙に対する捉え方尺度の作成重橋, のぞみ; Jyubashi, Nozomi
31-Mar-2017南相馬市の幼児の体力・運動能力調査報告高原, 和子; 坂田, 和子; 牧, 正興; 角南, 良幸; 黒木, 晶; 西浦, 和樹; Takahara, Kazuko; Sakata, Kazuko; Maki, Seiko; Sunami, Yoshiyuki; Kurogo, Aki; Nishiura, Kazuki
31-Mar-2017「保育内容(言葉)」のアクティブラーニング実践原田, 大樹; Harada, Hiroki
31-Mar-2017特別支援教育論から考える幼稚園教諭・保育士を対象とした研修のあり方について中山, 政弘; Nakayama, Masahiro
31-Mar-2017造形表現における課題設定について : 図画工作の課題と学生の意識若山, 哲; Wakayama, Tetsu
31-Mar-2017ISCED における「非大学型高等教育」プログラム要件と教員養成制度理念について吉田, 尚史; Yoshida, Naofumi
31-Mar-2017保育者養成における身体を使った表現(身体表現)指導の実態高原, 和子; 瀧, 信子; 矢野, 咲子; 怡土, ゆき絵; 青木, 理子; 小川, 鮎子; 小松, 恵理子; Takahara, Kazuko; Taki, Nobuko; Yano, Sakiko; Ito, Yukie; Aoki, Riko; Ogawa, Ayuko; Komatsu, Eriko
31-Mar-2017小学校・中学校国語科における敬語指導教材 : 教材における「敬意」を中心に原田, 大樹; Harada, Hiroki
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