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発行日タイトル著者
2023年3月Gamification in ELT: Studentsʼ perspectivesHirata, Eri
2022年12月31日『言葉集』注釈(二)穴井, 潤; 小林, 賢太; 中村, 文; Amai, Jun; Kobayashi, Kenta; Nakamura, Aya
2022年12月31日ハートル夫人の二通の手紙 ートロロープの『今の生き方』の翻訳を題材としてー木下, 善貞; Kinoshita, Yoshisada
2022年12月31日賀川豊彦の平和思想について : 社会活動と思想の変遷を中心に聶, 爽; Nie, Shuang
2022年12月31日現代言語学(翻訳) 第5章日野, 資成; Hino, Sukenari
2022年3月28日小学校教師からみた保護者の養育レジリエンスへの支援柳川, 玲子; 藤田, 一郎; Yanagawa, Reiko; Fujita, Ichiro
2022年3月28日保育士の困難感のキャリア間の比較緒方, 麻里; 赤間, 健一; Ogata, Mari; Akama, Kenichi
2022年3月28日動機づけ始発方略の使用に対する有効性の認知と コストの認知の影響赤間, 健一; Akama, Kenichi
2022年3月地域で生活する精神障がい者の希望に対する訪問看護師の関わりと構造 ―パーソナル・リカバリーに焦点をあてて―髙木, 美歩; Takaki, Miho
2022年3月基礎看護学実習Ⅰ前に実施した 時間外シミュレーショントレーニングの学生が認識した効果吉川, 由香里; 藤野, ユリ子; Yoshikawa, Yukari; Fujin, Yuriko
2022年3月看護管理者の勤務中における陰性感情体験白井, ひろ子; 藤野, 成美; Shirai, Hiroko; Fujino, Narumi
2022年3月産業保健における高血圧予防及び改善に向けた保健指導プログラム ~食塩摂取調査及び尿ナトカリ比測定を導入して~山田, 小織; 前田, 和歌子; Yamada, Saori; Maeda, Wakako
2022年3月療養生活の支援を行う在宅看護の理解を促すための演習内容及び方法の有効性に関する文献レビュー光安, 梢; 山田, 小織; 藤野, ユリ子; Mistuyasu, Kozue; Yamada, Saori; Fujino, Yuriko
2022年3月シミュレーション教育を活用した看護英語プログラム開発の試みポーター, マシュー; 吉川, 由香里; 藤野, ユリ子; ウィア, ケヴィン; Porter, Mathew; Yoshikawa, Yukari; Fujino, Yuriko; Weir, Kevin
2022年3月児童のPeak Bone Massの獲得に向けた取り組みについて-小学校教員の認識-緒方, 智美; 酒井, 康江; 山田, 小織; 光安, 梢; 松尾, 和枝; Ogata, Tomomi; Sakai, Yasue; Yamada, Saori; Mistuyasu, Kozue; Matsuo, Kazue
2022年3月学生のボランティア活動推進のための教員および大学の役割 -熊本地震復興支援ボランティア活動から考える(第2 報)-酒井, 康江; 丸山, 智子; 森谷, 由美子; 松尾, 和枝; Sakai, Yasue; Maruyama, Tomoko; Moriya, Yumiko; Matsuo, Kazue
2022年3月Peak Bone Massの獲得を目指すための行政・小学校と連携したプロジェクトの報告松尾, 和枝; 緒方, 智美; 光安, 梢; 山田, 小織; 酒井, 康江; Matsuo, Kazue; Ogata, Tomomi; Mitsuyasu, Kozue; Yamada, Saori; Sakai, Yasue
2022年3月学習管理システムの比較と考察-Moodleへの移行-ウィア, ケヴィン; 星, 美和子; ポーター, マシュー; 岩﨑, 優子; 飯塚, 才湖; 大石, 定和; Weir, Kevin; Hoshi, Miwako; Porter, Mathew; Iwasaki, Yuko; Iizuka, Saiko; Oishi, Sadakazu
2022年3月児童養護施設における児童理解の視点赤間, 健一; 稲富, 憲朗; Akama, Kenichi; Inadomi, Noriaki
2022年3月小学校教員養成課程における総合的学習プログラミング教育に関する実践石井, 健作; 小山田, 吉宏; Ishii, Kensaku; Oyamada, Yoshihiro
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